第2课 春秋战国的历史巨变

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教学内容分析

本课《第2课 春秋战国的历史巨变》是统编版中职历史教科书《中职历史基础模块》第一单元“中华文明的起源与早期发展”的第2课

本课设置了三个子目，春秋五霸和战国七雄，经济发展与变法运动，春秋战国时期的科技文化。主要讲述了春秋战国是从奴隶社会进入封建社会的过渡期，铁器、牛耕开始使用并逐渐推广，争霸战争、兼并战争剧烈，各国纷纷开展变法运动，思想领域百家争鸣。这些促进了旧制度的瓦解和新制度的产生。

学情分析

中职学生初中历史基础比较薄弱，对历史的认知能力有待提高，分析和解决问题的能力较弱；教师在讲述时应该以学生为主体，丰富课堂活动，提高中职学生学习兴趣，重在培养学生的世界观和爱国情怀；中职学生自制力较弱，教师要注意课堂节奏和课堂纪律的把控

教学目标

1.知识目标：

了解春秋战国时期的社会大变革和民族的交往交流交融；了解先秦时期的重要文明成果。

2、能力目标：

能够通过分析历史材料和观看视频，明白春秋战国历史发展的大趋势，锻炼从历史材料中分析问题的能力

3.素养目标：

理解华夏认同观念；汲取优秀传统文化

教学重点

春秋战国时期的社会大变革和民族的交往交流交融

教学难点

民族的交往交流交融

教学准备（教学资源）

学习通、历史图片、视频

教法

材料分析法、讲授法、谈话法

学法

小组讨论法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

历史故事分享

课前预习

提高学生学习兴趣

引入

 3 分钟

提问：今年流行什么风？

教师讲述：中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。这是《春秋左传正义·定公十年》中的描述，春秋时期对天子和诸侯的服饰都是有要求的，在春秋战国时期，诸侯真的遵守了吗？

回答问题

通过学生熟悉的服饰风格，吸引学生兴趣，引入春秋战国内容的学习

任务1

10   分钟

（活动、案例等设计选择与专业相关的内容）

一、春秋五霸和战国七雄

1、展示案例，提问：周天子的地位发生了什么变化

2、展示春秋和战国时期的地图，提问：春秋五霸和战国七雄分别是哪些？

3、政治大变革对社会有什么影响？

教师讲述华夏认同观念

1、观看图片和材料回答问题

2、观察地图回答

3、思考问题

展示丰富的历史图片、地图、史料等，锻炼学生从历史材料中提取有效信息的能力

任务2

 10  分钟

二、经济发展与变法运动

1、展示历史图片，提问：归纳农业手工业商业方面春秋战国时期的变化，

2、展示表格，提问：诸侯国进行变法的原因？

3、展示商鞅变法相关知识

1、观察图片并完成表格

2、结合所学思考问题

3、聆听

展示图片等，加深学生对春秋战国时期经济发展的理解

任务3

 10 分钟

三、春秋战国时期的科技文化

1、展示相关图片，春秋战国时期的科技成就有哪些？

2、如果你是统治者，在大争之世，你会采纳哪种学派的意见？

3、播放百家争鸣视频：从视频中你能知道有哪些学派？教师展示相关学派，学生归纳

1、观察图片思考回答

2、思考问题回答

3、观看视频并总结

播放视频，让学生感受春秋战国时期学派文化的繁荣，汲取优秀传统文化

评价总结

 5  分钟

教师总结

学生反思

梳理学生所学知识

课后作业

1、完成练习题

2、提前了解下一课相关历史小故事，下节课分享

教学反思

反思与不足：

1.小组活动中，个别学生没有充分参与进来。

2.讲课语音语调起伏较小，不够生动。

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